Thérapie de l'enfant
« L'enfant a un pouvoir que nous n'avons pas, celui de bâtir l'homme lui-même. » Maria Montessori
Le jeune enfant a tout à faire : il croît physiquement, psychiquement et socialement. Il construit sa personnalité, doit apprendre à parler, à se comporter mais aussi à penser, développer ses capacités de réflexion.
En bref, l’enfant est quelque peu occupé.
Il doit tout à la fois satisfaire aux exigences frustrantes d’un monde qui le contraint sans cesse alors que lui-même n’a ni les ressources physiques et psychiques, ni les compétences nécessaires pour se débrouiller par lui-même ; et il doit faire face à des forces qui se déchainent en lui, qu’il lui est compliqué d’exprimer, puisqu’il n’est pas encore apte, ni à les qualifier, ni à les symboliser. Il est donc légitime que certaines étapes soient plus difficiles à franchir que d’autres et qu’elles soient marquées par des manifestations parfois bruyantes : crises de colère, angoisses nocturnes, peur de la séparation…
Même si elles se produisent soudainement et fréquemment, ces manifestations ne constituent pas pour autant le signe d’une pathologie. Mais si des signes de souffrance apparaissent et qu’ils perdurent, ou si vous avez simplement le sentiment que votre enfant n’est pas dans son état « normal », demander l’avis d’un professionnel est une bonne démarche.
La psychothérapie de l’enfant est de loin la plus complexe à mettre en œuvre car l’enfant n’en est que rarement demandeur. Cependant, des résultats significatifs peuvent s’apprécier au gré d’un transfert favorable et d’une collaboration enfant - thérapeute - parents intelligente.
Motifs de consultation
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Angoisse, anxiété
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Crises, « caprices », irritabilité
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Troubles du sommeil (difficultés d’endormissement, peur du noir, cauchemars, terreurs nocturnes…)
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Troubles de la propreté (énurésie, encoprésie)
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Troubles alimentaires
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Difficultés scolaires, problèmes d’apprentissage, peur de l’école…
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Dépression
Cette liste est non-exhaustive.
Déroulement
La première séance est un moment de rencontre à trois : l'enfant, ses parents et moi. Elle permet d'entendre ce qui amène la famille à consulter, d'observer l'enfant dans la relation et de définir ensemble si et comment un suivi peut s'engager.
Les séances avec l'enfant se déroulent ensuite en sa seule présence, à un rythme hebdomadaire. Selon l'âge et le mode d'expression de l'enfant, la parole peut être complétée par le dessin, le jeu ou d'autres médiations.
Des temps d'échange réguliers avec les parents sont prévus en dehors des séances de l'enfant, afin d'assurer la continuité et la cohérence de l'accompagnement.
Prendre rendez-vous
Je suis disponible par téléphone ou par mail pour toute question avant de consulter. Une première prise de contact, sans engagement, est toujours possible.
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